儿童青少年沙盘游戏疗愈的必要性与体验

● 箱庭疗法又称沙盘游戏疗法，来访者通过沙具构建其内在世界，是流行的心理疗法。

● 沙盘游戏疗法整合荣格心理学和东方哲学文化的精髓，将游戏及心理咨询理论相结合，注重来访者与其自我的无意识联系，激活来访者的自我治愈力从而逾越心理障碍。

● 由于其非言语性的特点，沙盘游戏疗法特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多动症、选择性缄默症、抑郁症、恐惧症、焦虑症、学习困难、阅读障碍和言语障碍、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍（PTSD）等均有一定的治疗效果。

另外，对于注意力不集中、厌学、沉默等一般心理问题也有明显的疗效。沙盘游戏疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试、对于人格发展、想象力和创造力培养以及健康心理维护、个人成长等都有着积极和促进作用。

在教育情境下，一些幼儿或学生确实因各种原因不能很好地用语言与他人交流。这类幼儿或学生的心理咨询也因此不适用于言语面谈式的咨询。

注意缺陷、多动属于认知与行为问题的一种类型，主要表现为注意困难、刺激过多、多动、冲动性、容易激怒以及无法容忍满足的延迟等。对注意缺陷的干预一直是临床工作者感到困惑的课题。

学习和考试焦虑是当前学校心理咨询的主要课题之一。沙盘游戏疗法是一种集认知重构、情绪表达、感觉统合、心理动力等于一体的心理临床方法。通过玩沙子、玩具模型，可以宣泄自己的消极情绪，让个体得到放松，并在面对箱庭这一内心镜像，重构自己的意识或无意识认知。

学生的攻击性行为是学校管理中最头疼的问题之一。对于自控力弱的幼儿或学生来说，烦恼、攻击、挫折、愤怒等侵犯性情感是点燃攻击性行为的导火线。情感宣泄是矫治攻击性行为的重要方法。

人际关系是影响个体主观幸福感的主要因素之一，并可能进一步影响个体的学习、生活质量，正确处理与他人的关系是个体心理发展的重要课题。团体沙盘游戏疗法在促进团体成员协作能力、增进团体整合、提高人际交往技能、确立自我概念等方面具有显著的效果。

在幼儿和学校心理咨询实践中，经常会发现幼儿和学生的心理问题与家庭环境、父母的教养有密切关系。在咨询师的陪伴下，请家长和孩子在学校的沙盘游戏室共同制作沙盘作品，制作完作品后，请家长和孩子就共同的沙盘作品发表自己的感受。

在充分尊重的氛围下，了解孩子的心理状况、促进亲子沟通，特别是帮助父母改变旧有的、无效的与孩子沟通和交往的模式，为帮助其改善亲子关系提供了新的视角和可能。

在美国，有研究者和教育者将沙盘游戏引入课堂教学活动中来开发学生的智力和非智力因素.在国内，北京海淀工读学校进行了将沙盘游戏融入语文教学中的课改试验，有效提高了学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力。

● 5岁以上，有厌学、叛逆、抑郁、言语和交流困难、注意缺陷、多动、攻击性行为、人际关系困难、考试焦虑等情绪困难的儿童青少年

● 希望调整亲子关系的家长

● 希望改善两性关系的夫妻